"Спорт - это здоровье".

 Физическое воспитание детей младшего возраста направлено на укрепление здоровья, совершенствование физиологических и психических функций организма, его закаливание, развитие двигательных умений, повышение физической и умственной работоспособности. 

Некоторые задачи физического воспитания детей младшего возраста:

• содействовать накоплению двигательного опыта и развитию основных видов движения (ходьба, бег, прыжки, ползание и т. д.); 
• создавать условия для двигательной активности в помещении или на улице; 
• вызывать положительное отношение детей к любым видам физической активности; 
• создавать условия для формирования у детей интереса, положительных эмоций, потребности в движениях, активности и самостоятельности в их выполнении; 
• укреплять здоровье ребёнка, закаливать его, повышать работоспособность нервной системы; 
• способствовать дальнейшему развитию координации движений и мелкой моторики; 
• воспитывать умение управлять своим телом в соответствии с окружающими условиями и сигналами. 

Основные виды физической активности для детей младшего возраста:

• утренняя гимнастика; 
• физкультминутки и динамические паузы; 
• гимнастика пробуждения; 
• подвижные игры в группе и на улице; 
• специально организованные физкультурные занятия (в помещении и на прогулке). 

Для детей младшего возраста основной вид деятельности — игра. Наиболее приемлемы для малышей игры с простым и доступным сюжетом, а также игровые упражнения, основанные на выполнении конкретных двигательных заданий. 

"Важность пальчиковой гимнастики для детей младшего возраста"

 Важность пальчиковой гимнастики для детей младшего возраста заключается в её влиянии на развитие различных навыков и способностей:

• Мелкая моторика. Постоянно повторяя упражнения, малыш развивает гибкость кистей и пальцев, их подвижность. Улучшается координация движений. 
• Внимание. Играя с пальцами, ребёнок тренирует устойчивость внимания, его объём, умение концентрироваться. 
• Речь. В процессе пальчиковых игр малыш прислушивается к речи взрослых и начинает повторять слова, которые слышит. Параллельно в коре головного мозга активизируются речевые центры, увеличивается словарный запас ребёнка. 
• Память. Все движения в пальчиковых играх сопровождаются рассказами, считалками или стихами. Малыш следит за словами и постепенно запоминает их, ассоциируя с движениями собственных пальцев. В этот момент развивается как кратковременная, так и долгосрочная память ребёнка. 
• Воображение и творческие способности. Стихи и любые рассказы, сопровождающие игру с пальчиками, пробуждают творческий потенциал малыша. 

Кроме того, пальчиковая гимнастика способствует социализации ребёнка и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы.

Каждое утро, мы с детьми проводим различные упражнения  руками и пальчиками. Детям очень нравиться соотносить потешки с движением рук и пальцев.

"Пасхальный подарок"

 Каждый год наш Саянский храм Благовещения Пресвятой Богородице, проводит конкурс на самую оригинальную пасхальную поделку. В этом году так же наши воспитанники вместе с родителями приняли активное участие. От наших самых маленьких мастерят было сделано четыре работы. Теперь мы вместе ждем результаты этого конкурса. На выставке представлены работы из различных материалов, красота и необычная  роспись яиц. Куличи  из бисера, вязки из пряжи, панно. Все работы получились яркие, необычные выполнены со старанием ,  желанием и любовью.

Подведение итогов и награждение состоится в храме Благовещения Пресвятой Богородице в воскресенье 27 апреля после Литургии.

Адаптация в детском саду.

 Что такое адаптация

Адаптация в детском саду – это процесс привыкания ребенка к новым условиям его жизни: помещение, распорядок дня, педагоги и другие дети вокруг. В детском саду новые требования и правила, к которым нужно также постепенно привыкать. Некоторые дети адаптируются очень легко – без слез бегут в группу. Играют, веселятся и не хотят уходить домой.

Степени адаптации

Выделяют три степени адаптации: • легкую (15-30 дней); • среднюю (30-60 дней); • тяжелую (от 2 до 6 месяцев). По статистике, большинство детей, поступивших в ДОУ, переживают среднюю или тяжелую адаптацию. Концом периода адаптации принято считать момент, когда на смену отрицательным эмоциям приходят положительные и восстанавливаются регрессирующие функции.

Конкурс в журнале "Моя звездочка"

 Подведены итоги регионального конкурса "Веснушки"  В данном конкурсе приняли участие дети со всей Иркутской области.  Всего участников 651 человек. Дети нашей группы, так же участвовали и заняли первые, вторые места, и самый главный победитель этого конкурса  Гран При -  Липатников Ярослав. Поздравляем всех участников, желаем им творческого вдохновения и пусть ваше участие всегда будет с итогами - ПОБЕДИТЕЛЕЙ!

Профилактическая акция "БЕЗОПАСНЫЙ ЛЕД"

  Ежегодно в осенне-зимний период на водных объектах гибнут люди, в том   числе дети. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто приводит к трагедии.

     Осенний лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он еще способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину.

 

Уважаемые родители!

Уделите внимание своим детям, расскажите об опасности выхода на непрочный лед. Интересуйтесь, где ваш ребенок проводит свободное время. Не допускайте переход и нахождение детей на водоемах в осенне-зимний период. Особенно недопустимы игры на льду!

Легкомысленное поведение детей, незнание и пренебрежение элементарными правилами безопасного поведения - первопричина грустных и трагических последствий.

"Читаем малышам"

 Художественная литература имеет огромное влияние на развитие детей раннего возраста. Она помогает формировать у ребенка воображение, развивать речь, познавать мир и учиться эмоциональной выразительности.                                                                                                                 Чтение книг становится первым опытом знакомства ребенка с миром литературы. В этом возрасте дети еще не умеют читать, поэтому читают им взрослые. В результате этого ребенок начинает понимать, что слова на страницах книги могут оживать и создавать новые миры. Он учится воображать, представлять себя на месте героя и переживать вместе с ним.                                              Книги помогают развивать речь ребенка. В процессе чтения малыш слушает слова, фразы, выражения, которые затем повторяет и запоминает. Родители могут задавать вопросы, обсуждать с детьми содержание книги, что помогает им лучше понимать и запоминать прочитанное.                  Чтение книг также помогает детям познавать мир. В книгах часто описываются различные события, места и явления, которые ребенок еще не видел. Книги могут рассказать о жизни животных, о природе, о традициях и культуре других народов.                                                      Художественная литература помогает развивать эмоциональную выразительность детей. В книгах описываются различные чувства и эмоции героев, которые ребенок может пережить вместе с ними. Чтение книг также помогает детям понимать и выражать свои эмоции.